Учитель, который никогда не повышает голос.
Учитель, который никогда не повышает голос. Он может терпеливо, без тени раздражения, повторять одно и то же десять раз подряд. Он отвечает на любой вопрос - от таблицы умножения до квантовой физики. Его память - гигабайты, его возможности кажутся безграничными. Красивая картинка? Еще бы. Такого педагога мечтает иметь каждый ребенок. И кажется, что прогресс уже подарил нам его - искусственный интеллект ворвался в школы, вузы, в головы учеников.
Но так ли все радужно? Где заканчиваются возможности и начинаются угрозы? И не грозит ли российским школам замена живых педагогов роботами?
Цифровая эпидемия
В индийском штате Керала сегодня работает Iris - учительница-робот. Она говорит на 20 языках и способна учить одновременно 60 учеников. А в Техасе частная школа Alpha School полностью заменила учителей нейросетями. Никаких домашних заданий, никаких учебников. При этом люди здесь выступают в роли "гидов": следят за дисциплиной, но не учат. Стоит такое образование в "школе будущего" до 70 тысяч долларов в год. На первый взгляд - прорыв. Учителя не нужны, классы могут быть огромными, программа подстраивается под каждого. Но что происходит с детским мышлением, когда готовые ответы приходят за секунду, а перед собой ученик видит вовсе не горящие глаза живого учителя?
Советник президента РФ и глава Совета по правам человека Валерий Фадеев считает, что из-за ИИ образование находится в такой фазе, когда перемены будут неизбежны.
- Сейчас многие эксперты полагают, что развитие цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, приведет к снижению количества учителей. Имеется в виду, что часть преподавательских функций возьмут на себя компьютерные технологии. Но теперь, когда стало очевидным, что огромное число учеников выполняют задания с помощью нейросетей, картина выглядит иначе.
Фадеев огласил пугающие цифры: в Москве 80%, в Подмосковье 100% школьников делают домашние задания с помощью нейросетей. По его словам, дети даже не читают ответы, а иногда - и самого задания. В целом по стране ситуация примерно такая же.
- Запретить? Бесполезно. В школе телефон можно убрать. А дома? Репрессии не помогут, и на первый план для проверки и реальной оценки качества знаний должна выйти устная коммуникация учителя и ученика,- заявил Фадеев на презентации доклада "Искусственный интеллект в образовании: социальная практика современной России".
И тут возникает парадокс, который переворачивает американскую модель. Живая беседа требует много времени. Гораздо больше, чем раздача и проверка стандартных заданий. Значит, учителей потребуется не меньше, а больше. Если в классе 30 учеников, коммуникация затруднительна. Классы по количеству детей потребуются меньшие. А значит, нужно больше классных помещений. И школы придется перестраивать и расширять.
По словам Фадеева, возможно, придется вернуть устные экзамены, потому что бесконечные тесты, особенно домашние задания, перестают отражать знания и понимание предмета учеником.
- Если пустить все на самотек, школьники очень скоро разучатся считать, не говоря уже о том, чтобы писать от руки. Главная проблема в том, что в кармане у каждого школьника теперь есть мгновенный ответ на любой вопрос. Таких возможностей раньше не было. С этим вызовом мы и столкнулись. Запретить это невозможно. Придется глубоко модернизировать систему среднего образования, - отметил Фадеев.
Перед государством, по его словам, стоит ценностный выбор, уходящий корнями в дух и букву Конституции РФ. Если согласиться, что меньшая часть учеников будет учиться у настоящих учителей, а большая - через компьютер, тогда учителя не нужны. А вот если оставаться на позициях гуманистических, на позициях равенства и справедливости, то учителей потребуется больше. Россия, в отличие от Техаса, выбирает не экономию на педагогах, а их увеличение.
Во взаимодействии с нейросетями ученики сегодня опережают учителей. Это первый случай в школьной дидактике, когда технология пришла в класс не со взрослым человеком. Но в докладе прозвучал и обнадеживающий факт: более 70% педагогов готовы обучаться работе с ИИ.
Но так ли все радужно? Где заканчиваются возможности и начинаются угрозы? И не грозит ли российским школам замена живых педагогов роботами?
Цифровая эпидемия
В индийском штате Керала сегодня работает Iris - учительница-робот. Она говорит на 20 языках и способна учить одновременно 60 учеников. А в Техасе частная школа Alpha School полностью заменила учителей нейросетями. Никаких домашних заданий, никаких учебников. При этом люди здесь выступают в роли "гидов": следят за дисциплиной, но не учат. Стоит такое образование в "школе будущего" до 70 тысяч долларов в год. На первый взгляд - прорыв. Учителя не нужны, классы могут быть огромными, программа подстраивается под каждого. Но что происходит с детским мышлением, когда готовые ответы приходят за секунду, а перед собой ученик видит вовсе не горящие глаза живого учителя?
Советник президента РФ и глава Совета по правам человека Валерий Фадеев считает, что из-за ИИ образование находится в такой фазе, когда перемены будут неизбежны.
- Сейчас многие эксперты полагают, что развитие цифровых технологий, в частности искусственного интеллекта, приведет к снижению количества учителей. Имеется в виду, что часть преподавательских функций возьмут на себя компьютерные технологии. Но теперь, когда стало очевидным, что огромное число учеников выполняют задания с помощью нейросетей, картина выглядит иначе.
Фадеев огласил пугающие цифры: в Москве 80%, в Подмосковье 100% школьников делают домашние задания с помощью нейросетей. По его словам, дети даже не читают ответы, а иногда - и самого задания. В целом по стране ситуация примерно такая же.
- Запретить? Бесполезно. В школе телефон можно убрать. А дома? Репрессии не помогут, и на первый план для проверки и реальной оценки качества знаний должна выйти устная коммуникация учителя и ученика,- заявил Фадеев на презентации доклада "Искусственный интеллект в образовании: социальная практика современной России".
И тут возникает парадокс, который переворачивает американскую модель. Живая беседа требует много времени. Гораздо больше, чем раздача и проверка стандартных заданий. Значит, учителей потребуется не меньше, а больше. Если в классе 30 учеников, коммуникация затруднительна. Классы по количеству детей потребуются меньшие. А значит, нужно больше классных помещений. И школы придется перестраивать и расширять.
По словам Фадеева, возможно, придется вернуть устные экзамены, потому что бесконечные тесты, особенно домашние задания, перестают отражать знания и понимание предмета учеником.
- Если пустить все на самотек, школьники очень скоро разучатся считать, не говоря уже о том, чтобы писать от руки. Главная проблема в том, что в кармане у каждого школьника теперь есть мгновенный ответ на любой вопрос. Таких возможностей раньше не было. С этим вызовом мы и столкнулись. Запретить это невозможно. Придется глубоко модернизировать систему среднего образования, - отметил Фадеев.
Перед государством, по его словам, стоит ценностный выбор, уходящий корнями в дух и букву Конституции РФ. Если согласиться, что меньшая часть учеников будет учиться у настоящих учителей, а большая - через компьютер, тогда учителя не нужны. А вот если оставаться на позициях гуманистических, на позициях равенства и справедливости, то учителей потребуется больше. Россия, в отличие от Техаса, выбирает не экономию на педагогах, а их увеличение.
Во взаимодействии с нейросетями ученики сегодня опережают учителей. Это первый случай в школьной дидактике, когда технология пришла в класс не со взрослым человеком. Но в докладе прозвучал и обнадеживающий факт: более 70% педагогов готовы обучаться работе с ИИ.
07:35 24.06.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: